Explorando nuestros sentidos
DIMENSIONES O ÁREAS A INTEGRAR:
Ciencias Naturales
Matemáticas
Artística
Sociales
Lenguaje
informática
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES
Artística: Colores primarios son. Amarillo, azul, rojo
Español: Define y escribe los objetos observados o probados.
Ciencias Naturales: Los sabores: ácidos, dulces. Agridulces
Matemáticas: manejo del conteo y las formas de las frutas
Sociales: Ubicación en el espacio y las frutas asociadas a los diferentes tipos de clima
ACTITUDINALES
Observación
Comparación de objetos.
Integración
PROCEDIMENTALES
Clasificar
Socializar
Analizar
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Reconozco los órganos de los sentidos.
Identifico las formas de algunos órganos y objetos reales de mi entorno.
Aplico colores a diferentes objetos dibujados.
Comparto algunos objetos comestibles con mis compañeros.
Describo con precisión elementos reales presentados.
Identifica colores y sabores de gráficos realizados en la herramienta PAINT
INDICADORES DE COMPETENCIA
Reconoce con habilidad los sabores de las frutas de la región.
Agrupa las frutas de acuerdo a su forma redondas, alargadas ovaladas.
Aplico colores a objetos sencillos
Asocia valores integrándose con facilidad al grupo de trabajo
Describe con facilidad las frutas de acuerdo a su forma.
TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: 2 horas.
METODOLOGÍA:
MOMENTOS DE INICIO:
A través de una recreación en la cancha de la escuela se invitara a todos los estudiantes del grado segundo de primaria para desarrollar una dinámica que consiste seleccionar voluntariamente un grupo de cinco estudiantes vendarles los ojos y se les darán varios objetos para que los manipulen, los prueben o los sientan.
MOMENTO DE DESARROLLO:
Con una serie de preguntas: Cuáles son las frutas que consumen en su casa? Cuáles de esas frutas son ácidas? Cuáles son redondas? Cuáles se cultivan en su vereda? Describa la forma de una planta frutal que conozca. Dibuje una fruta de su región. A cada uno de los participantes en el juego se podrán orientar los conceptos que darán sobre las preguntas realizadas, tomando conclusiones sobre el gusto por tal o cual fruta, su forma y la parte importante en el desarrollo sano del niño.
MOMENTO DE FINALIZACIÓN:
Para concluir la actividad nos ubicamos en la sala de informática en donde el docente previamente ha instalado unos dibujos con diferente fruta u objetos para que estudiante identifique y clasifique de acuerdo a los colores y sabores todo esto con el programa de Paint.
EVALUACIÓN:
Hace parte del momento final en donde el estudiante será evaluado en una forma lúdica a través del juego utilizando una herramienta de actualidad como es el computador en observación directa.
RECURSOS:
Frutas, papel, colores, el espacio natural, lápices, herramientas de dibujo en el computador.
SOFTWARE:
Herramientas de dibujo y de consulta.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES
Artística: Colores primarios son. Amarillo, azul, rojo
Español: Define y escribe los objetos observados o probados.
Ciencias Naturales: Los sabores: ácidos, dulces. Agridulces
Matemáticas: manejo del conteo y las formas de las frutas
Sociales: Ubicación en el espacio y las frutas asociadas a los diferentes tipos de clima
ACTITUDINALES
Observación
Comparación de objetos.
Integración
PROCEDIMENTALES
Clasificar
Socializar
Analizar
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Reconozco los órganos de los sentidos.
Identifico las formas de algunos órganos y objetos reales de mi entorno.
Aplico colores a diferentes objetos dibujados.
Comparto algunos objetos comestibles con mis compañeros.
Describo con precisión elementos reales presentados.
Identifica colores y sabores de gráficos realizados en la herramienta PAINT
INDICADORES DE COMPETENCIA
Reconoce con habilidad los sabores de las frutas de la región.
Agrupa las frutas de acuerdo a su forma redondas, alargadas ovaladas.
Aplico colores a objetos sencillos
Asocia valores integrándose con facilidad al grupo de trabajo
Describe con facilidad las frutas de acuerdo a su forma.
TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN: 2 horas.
METODOLOGÍA:
MOMENTOS DE INICIO:
A través de una recreación en la cancha de la escuela se invitara a todos los estudiantes del grado segundo de primaria para desarrollar una dinámica que consiste seleccionar voluntariamente un grupo de cinco estudiantes vendarles los ojos y se les darán varios objetos para que los manipulen, los prueben o los sientan.
MOMENTO DE DESARROLLO:
Con una serie de preguntas: Cuáles son las frutas que consumen en su casa? Cuáles de esas frutas son ácidas? Cuáles son redondas? Cuáles se cultivan en su vereda? Describa la forma de una planta frutal que conozca. Dibuje una fruta de su región. A cada uno de los participantes en el juego se podrán orientar los conceptos que darán sobre las preguntas realizadas, tomando conclusiones sobre el gusto por tal o cual fruta, su forma y la parte importante en el desarrollo sano del niño.
MOMENTO DE FINALIZACIÓN:
Para concluir la actividad nos ubicamos en la sala de informática en donde el docente previamente ha instalado unos dibujos con diferente fruta u objetos para que estudiante identifique y clasifique de acuerdo a los colores y sabores todo esto con el programa de Paint.
EVALUACIÓN:
Hace parte del momento final en donde el estudiante será evaluado en una forma lúdica a través del juego utilizando una herramienta de actualidad como es el computador en observación directa.
RECURSOS:
Frutas, papel, colores, el espacio natural, lápices, herramientas de dibujo en el computador.
SOFTWARE:
Herramientas de dibujo y de consulta.
